熱品推薦之?dāng)?shù)字書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)

數(shù)字書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)基于紙筆書(shū)寫(xiě)，貫穿書(shū)法教學(xué)中課前備課、課中授課、課后學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等全過(guò)程。課堂上，不僅可以師生多人同時(shí)紙筆書(shū)寫(xiě)，而且能實(shí)時(shí)記錄與回放書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與學(xué)習(xí)過(guò)程，并可對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字進(jìn)行智能評(píng)判，同步實(shí)現(xiàn)全班數(shù)據(jù)的可視化量規(guī)處理與統(tǒng)計(jì)，從而有助于老師更有針對(duì)性進(jìn)行備課，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)支撐下的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

產(chǎn)品特點(diǎn)：

1、 是目前國(guó)內(nèi)數(shù)字書(shū)法教學(xué)唯一的一套硬筆教學(xué)解決方案;

2、 包含書(shū)法教育學(xué)家提供的規(guī)范常用字庫(kù);

3、 滿足教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所漢字書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn);

4、 通過(guò)傳統(tǒng)的紙筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，不改變用戶書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;

5、 將書(shū)法教學(xué)資源與傳統(tǒng)教學(xué)形式有機(jī)的整合在一起;

6、 實(shí)現(xiàn)書(shū)法課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng);

7、 實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂書(shū)寫(xiě)漢字的過(guò)程多維度量規(guī)下(筆數(shù)、筆順、方向、結(jié)構(gòu)等)的智能評(píng)判與學(xué)情分析;

8、 書(shū)寫(xiě)終端測(cè)驗(yàn)后的統(tǒng)計(jì)報(bào)告反饋學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況，有利于教師以學(xué)定教;

推薦理由：

數(shù)字書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)演示字體庫(kù)的教學(xué)應(yīng)用可為教師課堂教學(xué)提供參考資源，減輕課堂教學(xué)的負(fù)擔(dān)。在課堂上，教師和學(xué)生使用簡(jiǎn)單的紙和筆在教科書(shū)，學(xué)校案例和抄寫(xiě)本上書(shū)寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)多人原創(chuàng)手寫(xiě)過(guò)程回放，并基于筆畫(huà)，筆畫(huà)，結(jié)構(gòu)，方向等維度的自動(dòng)評(píng)估，并編寫(xiě)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為是真實(shí)的，即時(shí)的，從中提取的學(xué)生課堂數(shù)據(jù)可以提示教師的下一步教學(xué)動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的行為反饋的即時(shí)性，互動(dòng)性和生成性。同時(shí)，系統(tǒng)最大限度地為視覺(jué)儀表處理生成數(shù)據(jù)，為教師提供最直觀的數(shù)據(jù)支持，使數(shù)據(jù)參與教學(xué)活動(dòng)，有利于實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)效果。并學(xué)習(xí)教學(xué)。